TAREA 12 NATURAL SCIENCE (31/03/20)

Buenos días pequeños/as científicos/as:

Hoy empezamos un nuevo tema de Ciencias, esta vez nos toca Natural Science. El topic que vamos a tratar es: “The Human Body”.

Para ello, vais a ver a leer en el libro o SaviaDigital las páginas 38-40 y 41. A continuación en una nueva hoja de la libreta como hacemos siempre, vamos a realizar la portada. No olvidéis poner arriba 2nd Term (Segundo Trimestre) y debajo el título que he dicho anteriormente: “The Human Body”. 

En este tema tan apasionante para conocer mejor nuestro cuerpo y cómo funciona nos vamos a centrar este año en qué debemos hacer para estar más sanos, más aún si cabe en estos días donde tenemos que pasar mucho tiempo en casa y tenemos que combatir juntos/as el “coronavirus”.

Una vez hecha la portada (podéis dibujar cualquier cosa relacionada con el tema en cuestión) tenemos que pegar detrás de la portada el KWL Chart que os repartí el último día que tuvimos cole. Si no lo tenéis podemos o bien imprimirlo y pegarlo (lo tenéis debajo) o bien dibujarlo. 

A continuación vamos a rellenar la primera y la segunda columna como hacemos siempre en clase. No olvidéis, antes de nada, escribir el título del topic. La primera columna, “What I already know about the topic” tenemos que escribir lo que ya sabemos de este tema. Por ejemplo, yo sé los sentidos que tiene nuestro cuerpo. En la segunda columna “What I want to know about the topic” escribimos lo que nos gustaría aprender o saber más siempre relacionado con el topic. Por ejemplo, quiero saber como estar más sano y protegido antes los virus.

Una vez rellenadas las dos columnas, procederemos a decorar nuestro KWL Chart. Sencillo, ¿Verdad? 

Para terminar, en el "challenge" de hoy quiero que pongáis en las publicaciones de abajo, una de las cosas que recordéis del cuerpo humano (primera columna) que ya trabajamos en 3º y en 4º...¡Venga, un poco de memoria!

TAREA 11 LENGUA (30/03/20)

Buenos días, volvemos una semana más a nuestro superaula virtual de 5ºA. Hoy lunes continuamos con la tarea del día anterior viernes, que iba sobre el texto "Fantasía en peligro" del cuento "La Historia Interminable". Os dejo aquí la corrección de las actividades de la página 145:

2. A. El fuego fatuo viaja para llevar a la Emperatriz Infantil el mensaje de que algo extraño está ocurriendo en su país.

3. Comerrocas.

4. A los comerrocas.

5. A. pequeño

Ahora vamos a continuar realizando las actividades 9, 10 (con dibujos) y 11 pág. 146.

Después, vais a realizar en el cuaderno, con regla y a lápiz (luego lo podéis pasar a boli) el reto de hoy que es este crucigrama interminable (va a resultar muy fácil para todos aquellos y aquellas que hayáis visto la peli, sino, todavía estáis a tiempo de verla). Por cierto, estoy esperando que resolváis el reto del viernes...ya lo podéis poner ;)

(Copiar en la libreta a continuación de las actividades de hoy)

CRUCIGRAMA INTERMINABLE. No es interminable, no, este crucigrama se acaba enseguida porque es muy cortito. Recuerda y completa.

Aquí os dejo como colofón de hoy, el álbum que he creado con todos los divertidos vídeos del reto. Falta uno que aún estoy esperando...¡Hasta mañana!

RETO ENHARINAD@S

RECUERDO: Proyecto Afrik

Como lo prometido es deuda, os tenía una sorpresa preparada para el finde. He creado un álbum con las fotos y vídeos del proyecto Afrik, realizado por 4ºA del CEIP Rosa de Gálvez  a principios de abril de 2019 (hace aproximadamente un año ahora) enmarcado dentro de la Semana Cultural del centro.

Entre otras cosas, buscamos información y aprendimos algo sobre los diferentes países que forman este continente, sus banderas, formas de vida y su cultura, y los situamos en un mapamundi,  realizamos marcapáginas con motivos africanos, máscaras africanas, tuvimos el placer de asistir a un taller de afro moderno, otro taller de árabe, ect. Espero que os traigan bonitos recuerdos y las disfrutéis. De esta forma espero que os sentáis un poquito más cerca los unos/as de otros/as y del cole, que al final y a cabo es un lugar donde aprendemos y a la vez nos lo pasamos bien juntos/as. Pronto, tenemos preparada la segunda parte. Ánimo que queda una día menos. Un saludo y que disfrutéis de este soleado domingo aunque sea desde casita. Podéis entrar al álbum pinchando en el enlace de abajo.

PROYECTO AFRIK

TAREA 10 LENGUA (27/03/2020)

Buenos días, el cielo vuelve a estar nublado pero...¡Ya estamos a viernes!

Hoy vais a leer el extracto "Fantasía en peligro" del libro de Michael Ende "La historia interminable"  de las páginas 142 a 144. Primero, vais a escuchar el audio en SMSavia y después lo vais a leer. Podéis leerlo en voz alta a vuestros padres, hermanos, hermanas.... y practicáis la puntuación y entonación. 

No olvidéis hacer pausas, cambiar vuestra entonación cuando haya una pregunta o una exclamación y leer bien en vuestra mente las palabras más complicadas. Poned atención en las palabras del cuadrito y aquellas que tienen más dificultad ( no olvidéis leer su significado). Si hay alguna otra palabra que no conocéis, debéis buscarlas en el diccionario. Tenéis un enlace al diccionario online de la RAE (Real Academia Española de la Lengua) arriba en el menú del blog.

Cuando hayáis leído un par de veces el texto y hayáis comprendido la historia, vais a hacer las preguntas 1 (oral), 2, 3,4 y 5 (libreta). Recordad poner la fecha al principio, y de título "Comprender el texto". Son unas preguntas muy cortitas y fáciles.

Os recomiendo, leer el libro de "La Historia Interminable" y también ver este fin de semana la película. ¡Está chulísima! Es de mis pelis favoritas, aquí os dejo el trailer: 

Si os ha gustado y queréis ver la peli (yo os la recomiendo encarecidamente) os dejo un enlace de Youtube, aunque no está en muy buena calidad, pero la podéis encontrar en otras plataformas seguro.

No me podía ir sin el reto del día....y el reto de hoy es diferente...¡Vamos allá!
Tenéis que descubrir quien es el señor de la foto ¿Es un cantante? ¿Un famoso deportista? ¿Un actor de Hollywood? Bueno, ahí lo dejo...nombre y profesión por favor.

Bueno para terminar, desearos un feliz fin de semana y atentos al blog, porque el fin de semana no habrá Tarea pero si habrá una entrada sorpresa...¿Qué será?

TAREA 9 SOCIALES (26/03/2020)

¡Buenos y soleados días! Tras unos días de lluvia, el sol vuelve a brillar. Aprovechad, asomaos al balcón o a la terraza y tomad un poquito de sol hoy. Los seres humanos, al igual que como ya sabemos las plantas, necesitamos sol para vivir. El sol nos da energía y nos hace estar mas contentos/as (sí, también nos pone morenitos, pero recordad siempre usar protección).

Bueno vamos con la tareilla de hoy, que como es jueves, es de Social Science. Hoy os traigo algo  retador pero no tan complicado. Vais a realizar esta sopa de letras, en la cual tenéis que buscar 8 palabras en inglés, relacionadas con la Edad Media en España. Una vez las encontréis, tenéis que hacer una oración con cada una. Las oraciones, dependiendo del nivel de cada una/o pueden ser en castellano, y para los/as más atrevidos/as la pueden realizar en inglés. (En la libreta)
*(El alumnado que acuda a PT o reciba apoyo, eligirá 4 palabras y realizará solo 4 oraciones)

Si pincháis en la imagen, se ampliará y si pulsáis el botón derecho, "guardar como.." la podréis guardar en vuestro ordenador o tablet. Bien la podéis imprimir, o bien abrirla con el "paint" u otro programa que os deje editarla, y os deje marcar las palabras que vayáis encontrando. Sino, podéis ir buscando las palabras y escribiendo.  ¡El "challenge" de hoy será encontrar las 8 palabras, ni una más, ni una menos.¡Os deseo mucha suerte!

¡Ah! No me puedo ir sin antes agradecer a Raúl Díaz que me retara al juego de la tarta enharinada, fue muy divertido y a Barril (mi perro) le gustó mucho. He visto todos vuestros vídeos y me ha dado mucha alegría veros después de casi dos semanas, espero que os haya pasado lo mismo al ver mi vídeo (creo que el profe es el que más se ha empapado la cara de harina ¿eh? ).

Ánimo con vuestras tareillas, y no olvidéis mandarme las máquinas de la virtud, ya me han llegado algunas maquetas y dibujos y están muy chulos. Os dejo por aquí también el dibujo de plástica anterior, que me ha mandado Javi y le ha quedado muy bien:

Para terminar deciros que he renovado la foto de portada del blog y añadido algunos enlaces interesantes debajo de la portada: el diccionario de la RAE, el blog de la profe Mari Carmen de matemáticas y SMSavia. Recordad revisar que tenéis todas las tareas hechas y corregidas y que sólo me tenéis que mandar las que yo os pida ¿vale?

Os dejo para terminar con la poesía de Álvaro Reyes, que me consta que después de varias tomas, ha hecho un gran vídeo. ¡Hasta mañana, que tengáis buen día! ;)

TAREA 8 LENGUA (25/03/2020)

¡Buenos y lluviosos días! ¿Cómo estamos hoy? La tarea de hoy es bastante sencilla. Simplemente vais a leer las páginas 140-141, las que da comienzo el tema 7.

Primero, en el margen izquierdo, podemos leer...

En esta unidad vamos a aprender:

- Despertar la imaginación y soñar con mundos fantásticos.
- Describir a una persona.
- Formar nuevas palabras a partir de otras conocidas. ¿Qué tienen en común mágico y mago?
- Identificar adverbios, conjunciones y preposiciones.
- Escribir palabras con v. ¿Sabes por qué longeva se escribe con v?
- Aprender algo más de la poesía.

(Estos 6 puntos, que os los he puesto en negrita, los vamos a copiar en la contraportada de la libreta, osea, detrás de la portada)

A continuación vais a leer y responder oralmente (no hay que escribir nada) a las 6 cuestiones que vienen a continuación. En Savia Digital, podéis escuchar los audios.

1- Escucha... ¿Qué es ese sonido? ¿Qué imaginas que había en él?
2- Imagina cinco ejemplos de lo que nunca podrías abrir con esta llave? Núnca podría abrir...
3- ¿Crees que la imaginación se puede desarrollar o es algo que se tiene o no se tiene?
4- ¿Cómo serán los personajes que vivan en esta casa misteriosa?
5- ¿Te gustaría vivir en un lugar así? ¿Por qué? Da tres razones.
6- Imagina y escribe que mensaje puede estar escribiendo este autómata.

El reto de hoy es el siguiente: Elegid una de esas 6 preguntas que habéis hecho de manera oral y compartid la que queráis de manera escrita  en los comentarios de esta página. Os pongo un ejemplo de como hacerlo:

Soy el profe Ventura y elijo la 6: Nunca podría abrir... el corazón de un amigo, la puerta de mi casa, la máquina de la paciencia, la clase de 5ºA, mi diario secreto. 


*Para terminar desearos un feliz día y os dejo a continuación un código para que lo añadáis en el libro de lengua de la página de Savia Digital. He creado una clase que se llama "5ºA Lengua"

Código: s008MV5HJ


Y como lo prometido es deuda, aquí tenéis las portadas del tema 7 que me han ido llegando durante estos días (si falta alguna, hacedmelo saber, y a los que aún no las habéis mandado, todavía estáis a tiempo) Podéis jugar a intentar adivinar de qué compañero/a es cada portada, ¿seréis capaces de acertarlo? ¡Hasta mañana!

TAREA 7 SOCIALES (24/03/2020)

¡Buenos días pequeños y pequeñas historiadores/as! Como os hice llegar ayer a través del grupo, a partir de ahora solo habrá una tarea diaria, de lengua( lunes, miércoles y viernes) y de ciencias (martes y jueves), la plástica y la ciudadanía irán dentro de esas mismas tareas.

Como os dije ayer, la tarea de lengua de ayer lunes es para ir realizándola estos días porque hay que entregarla hasta el viernes. Lo que os dejo hoy de Social Science es muy sencillo. La tarea tiene que ver con el challenge del viernes. Teníais que averiguar cuando se produjo la conquista de Málaga por parte de las tropas cristianas de los Reyes Católicos (Fernando II de Aragón e Isabel I de Castilla). El asedio a la ciudad como ya os conté en clase, fue uno de los más largos de la Reconquista, ya que duró varios meses y cortó el suministro de alimentos, rindiéndose la ciudad el 13 de agosto de 1487 y entrando los reyes el 18 de agosto de ese mismo año.

Para saber un poquito más sobre la historia de nuestra ciudad os dejo a continuación la tarea de hoy que va a consistir en el visionado de este documental del Discovery Chanel . Cuando terminéis de verlo, vais a hacer un comentario donde escribáis que es lo que más os ha llamado la atención y porque o lo que más os ha impresionado, como os habéis sentido... ( al menos 3 oraciones eh). Para ver el vídeo, tenéis que pinchar en el enlace que tenéis aquí debajo. Te lleva a Dailymotion,  que es otra plataforma como Youtube. 

 (Asedio al Castillo con Dan Snow - EP1 Gibralfaro (Málaga)

¡Y no se me podía olvidar el challenge de hoy! Es un poco difícil pero con ayuda seguro que lo podéis descubrir. ¿Cuál es el título y el autor del cuadro que os dejo a continuación? ¿En qué museo se encuentra? ¡Hasta mañana!

TAREA 6 LENGUA (23/03/20)

Hola chicos y chicas, hoy un poco más tarde de lo que acostumbro. La tarea de hoy es muy sencillita y la podéis realizar junto con la tarea de mañana que también lo será.

Para empezar os pongo la corrección del texto "La historia de la máquina de esperar" para que os la corrijáis vosotros/as mismos/as. Debéis fijaros muy bien en las respuestas a la hora de corregir, igual que hacemos en clase.

a) Por fuera era como una lata redonda de tabaco.
    Por dentro nadie sabe como era, porque el chico precintó la tapa con una cinta adhesiva.

b) (Respuesta libre) Yo creo que la tiró porque se cansó de ella. Se dió cuenta de lo verdaderamente importante. La emoción de vivir una espera, un momento, es lo importante. Por ejemplo, lo que de verdad importa al jugar un partido de fútbol, es disfrutar, jugar con los amigos. Ganar o perder es lo de menos. ¿Qué opináis vosotros/as?

c) 1 clase , 2 parada del autobús, 3 cumpleaños, 4 Semana Santa, 5 Navidad, 6 partido de fútbol

d)1- Un chico inventó una máquina de esperar.
   2- El chico utilizaba la máquina en los momentos en los que no quería esperar.
   3- Un día la llevó a un partido de fútbol para que parase los goles del equipo contrario.
   4- El equipo del chico perdió el partido.
   5- El chico decidió tirar la máquina de esperar.

Bueno esto ha sido la corrección del texto anterior. La tarea y reto de hoy será para realizarla a lo largo de estos días y pongamos fecha límite de entrega el viernes 27 de marzo. Porque esta tarea si me la tenéis que mandar al correo. Es una tarea de lengua, pero también de plástica.

Os explico: Vamos a diseñar nuestra propia máquina. Pero esta máquina no va a ser de esperar, sino que va a ser de la virtud que vosotros queráis. Esa virtud puede ser la que hayáis escogido en el reto del viernes (pueden ser repetidas). Por una parte hay que hacer la máquina, que puede ser un dibujo o una manualidad construida con material reutilizado/reciclado.

Yo ya estoy en pleno diseño de la mía: la máquina de la paciencia. Una vez la tengáis hecha, tenéis que describirla: realizar una expresión escrita en un folio (Fecha y título primero) donde describáis la máquina y para ello os pongo una ayuda que ya trabajamos en clase el año pasado:

Bueno, ¡a diseñar se ha dicho! Os dejo con los poemas de nuestros compañeros Cintia y Javi, que se lo han currado mogollón. Atentos/as porque mañana subiré las portadas....¡Todavía estáis a tiempo de mandarlas!

TAREA 3 SOCIAL SCIENCE (20/3/2020)

La tarea de Social Science de hoy es bastante sencilla. Vais a corregir las preguntas del texto "La batalla de las Navas de Tolosa"

SOLUCIÓN A LAS ACTIVIDADES “La batalla de las Navas de Tolosa”

1.¿Cómo se llamaba el territorio donde habitaban los musulmanes?

Se llamaba al-Ándalus.

2.¿Cuál era la religión musulmana?

Los musulmanes practicaban el islam.

3.¿Por qué al-Ándalus había sido tan poderosa?

Porque habían conquistado casi toda la península ibérica.

4.¿De qué lugares procedían los cristianos?

De Castilla, Aragón y Navarra.

5.¿En qué fecha se produjo la batalla de las Navas de Tolosa? ¿Por qué fue tan importante esta batalla?

La batalla tuvo lugar el día 16 de julio de 1212. A partir de esa batalla los siguientes reyes conquistaron casi todo al-Ándalus. El reino de Granada se conquistó en 1492, terminando así definitivamente la Reconquista.

Para comprobar lo que hemos aprendido, os dejo esta prueba-trivial online. Sé que puede resultar difícil para muchos de vosotros/as y más sin mi ayuda, pero como os digo en clase, no hay que saber que significan todas las palabras de la pregunta, sino las más importantes "palabras clave".

https://www.onlineexambuilder.com/es/the-middle-ages/exam-326412

En los comentarios podéis compartir vuestros resultados y en qué pregunta habéis fallado y de esta forma aprender. Lo podéis realizar tantas veces como queráis.

Os recuerdo que la solución a las actividades que mandé del libro, las tenéis en Savia Digital. Están activadas sólo las actividades que mandé. Si tenéis alguna duda al corregirlas, bien comentadme en los comentarios o mandadme un correo. Muchas se corrigieron en clase pero hay algunas que no dió tiempo, dependiendo del curso en el que estéis. 

*Aquí tenéis las soluciones de Savia Digital con algunas anotaciones mías.

Cuando hayáis corregido todo, completad la 3º columna del KWL Chart de dicho tema que tenemos pegado detrás de la portada. "What I already know?" (¿Qué he aprendido sobre el tema?)

Me despido no sin antes poneros el challenge de hoy: ¿Sabéis en que fecha (día y año) las tropas de los Reyes Católicos conquistaron Málaga? Venga, ¡A investigar se ha dicho!

TAREA 5 LENGUA (20/3/2020)

Buenos días alumnos/as, ¡Ya estamos a viernes! ¿Imagino que tenéis ganas de volver al cole verdad? ¡Quién me iba a decir a mi que tuviera tantas ganas de veros un viernes! ;)
Bueno, hay que ser pacientes que ya mismo nos veremos. La tarea de hoy tiene mucho que ver con eso, con la paciencia. Ya se que muchas veces somos muy impacientes, pero como os he dicho muchas veces, la paciencia es una gran virtud.

 Pues la tarea de hoy, última de la semana de lengua tiene que ver con eso, con la paciencia. Vamos a leer y realizar las preguntas de comprensión de la fotocopia que os repartí el último día "La historia de la máquina de esperar", extraída del libro "Veintinueve historias disparatadas" de U.Wölfel.

Antes de realizar las preguntas de comprensión, vais a buscar y subrayar en la lectura, 10 determinantes. Pueden ser artículos determinados, indeterminados, numerales, posesivos.... del tipo que queráis. Una vez encontrados, procederemos a realizar las actividades de abajo (a,b,c y d)

Para terminar, vais a realizar la portada del tema 7, que lo vamos a llamar "El cole en casa". Podéis realizar un dibujo de vuestra familia o de lo que hacéis estos días en casa. Mandadme una foto de la portada al correo porque haremos nuestro ya tradicional ¡concurso de portadas! Y por supuesto habrá premios.

Vamos con la solución al reto de ayer. Las palabras escondidas eran: ciempiés, bocacalle, girasol y lavavajillas. ¿Fácil, verdad? ¡No se me puede olvidar el reto de hoy! Quiero que penséis en otra virtud que creáis es muy importante y porqué, y lo pongáis en los comentarios de abajo. Yo ya os he dicho una...la paciencia.

Os deseo que tengáis un buen fin de semana. ¡Hasta el lunes!

TAREA 4 LENGUA (19/3/2020)

¡Buenos días luchadores/as! ¿Cómo estamos hoy? Bueno, con la tarea de hoy terminamos esta unidad. Hoy vamos a realizar las siguientes actividades del “Comprueba lo aprendido” (última página de actividades del tema):

3, 5, 6 y elegir uno de los dos fragmentos de las poesías del 9. ¡Sólo uno!

*Los alumnos y alumnas que van a PT o tienen Apoyo, sólo realizarán 3 de las actividades, las que ellos quieran.

Por último, hacer la autoevaluación que viene al final “Mi diario”, contestando a esas 4 preguntas. Me gustaría que me enviaseis una foto de las actividades a nuestro correo:

5arosadegalvez@gmail.com

Y si tenéis alguna duda, no dudes en contactar con tu profe a través del mismo correo.

Bueno, no me podía ir sin preguntaros una cosa: ¿Resolvísteis el resto de ayer? Efectivamente, hay muchos sinónimos de la palabra “vereda”, como por ejemplo: senda, sendero, camino, atajo, desvío, trocha, variante, ramal, ect.

El reto de hoy es un jeroglífico, bueno no uno sino cuatro, pero son muy fáciles…

¿Qué palabras se esconden detrás de estos jeroglíficos? ¡Venga que seguro que lo adivinas!

¡Qué tengáis un maravilloso día y no os olvidéis de ayudar mucho a vuestras mamis y papis! Aprovechad para leer, cocinar, jugar, divertiros, hacer manualidades, ¡Seguro que vais a aprender muchas cosas nuevas y luego nos la podréis enseñar en clase!

TAREA 2 SOCIAL SCIENCE (18-3-2020)

Hola queridos/as alumnos/as, en la tarea número 2 de Social Science vamos a aprender un poco más sobre musulmanes y cristianos. ¿Recordáis cuales fueron las dos grandes batallas de la "Reconquista" cristiana? En efecto, fueron la Batalla de Covadonga (722) y la toma de Granada (1492), la primera y la última, pero entre medias hubo otra gran batalla de mucha importancia. Esta batalla se conoce como la Batalla de las Navas de Tolosa (1212) y ocurrió cerquita de Málaga pero en otra provincia, ¿Sabéis cual? ¿Quéreis saber por que fue tan importante esta batalla? Agarraos bien fuerte y dadle al "play".

Bueno, ¿Qué os ha parecido? Ya que sabemos un poco más, vamos a realizar la lectura que repartí en clase el último día sobre dicha batalla y contestar a las preguntas de comprensión que vienen por detrás. Por último podéis colorear esas ilustraciones tan chulas. Habrá premio para los/as que mejor coloreen. Puedes dar luces y sombrar como hemos aprendido en plástica.

Y no se me podía olvidar dar la solución a nuestro "challenge" del lunes, las tres culturas que convivían en la Península eran los cristianos, los musulmanes y los judíos (christians, muslims and jews). ¿Acertastéis? Bueno pues vamos con el de hoy:

¿Dónde se encuentra ubicada Las Navas de Tolosa?

Ya he dado alguna pista anteriormente así que si habéis estado atentos/as al vídeo, lo tenéis fácil, y si no....¡A investigar se ha dicho!

TAREA 3 LENGUA (18/3/2020)

¡Buenos días! ¿Preparados/as para la tarea de hoy? Seguro que sí. Váis a realizar el siguiente dictado en vuestra libreta. Para ello podéis hacer un repaso previo de la ortografía del tema (palabras con b). Recordad las cinco reglitas que vimos en clase, pero también las excepciones. Una vez que estéis listos/as ya podéis empezar. Pedid a vuestro padre,madre, hermano o hermana o algún familiar que os lo dicte. Una vez terminado, que os lo vuelvan a dictar como hacemos en clase para que lo reviséis bien. Después, os lo vais a autocorregir, como hacemos en clase, con el color que queráis. Recordad que debéis copiar 3 veces las palabras en las que hayáis tenido algún error y realizar una oración con cada palabra.

Dictado 

A Hugo le encantaba jugar con el balón. No le importaba si era de fútbol o de baloncesto. Cuando había torneo, sus valientes amigos Álvaro y Pablo, venían conmigo a verle jugar. Le animábamos mucho y gritábamos ¡Bravo! Cada vez que marcaba un gol. Cuando terminaba el partido, volvíamos a casa en bicicleta buscando la vereda por la que podíamos ir más veloces.

Quiero animaros a que enviéis vuestros vídeos recitando la poesía de la tarea voluntaria del día de ayer. Algunas compañeras ya lo han hecho y aquí tenemos sus vídeos. ¡Bravo por ellas!

Para terminar, os doy la solución al reto de ayer, la pregunta era ¿Cómo se llama el postre de la gastronomía malagueña cuyo nombre está compuesto por tres palabras simples? Pues sí, el postre es el "bienmesabe", es un postre típico especialmente de la comarca de Antequera. Es una palabra compuesta de tres palabras simples bien+me+sabe. ¿Lo habéis probado alguna vez? Tiene una pinta de estar superrico..... 

Bueno que se me está haciendo la boca agua, os dejo el reto de hoy que tiene que ver con una de las palabras del dictado. ¿Seríais capaces de encontrar tres sinónimos de la palabra "vereda"? ¡Seguro que es "pan comido"! ¡Hasta mañana alumnos/as!

TAREA 2 LENGUA (17/3/2020)

¡Buenos días pequeño/as alumno/as! Espero que hayáis realizado la tarea de ayer. La de hoy es bastante sencilla. Vais a leer y realizar la comprensión lectora del poema “Mariposa” de Federico García Lorca. Además, vais a contar las sílabas de cada verso (ponlo en la misma hoja, al final de cada verso como hemos hecho en clase.)

Aquí tenéis un tutorial muy didáctico y fácil para recordar como separamos las sílabas de cada verso. ¡Atención, no os olvidéis de las sinalefas!

Para los que os hayáis quedado con ganas de más os traigo este cuento superchulo donde podemos aprender un poco más sobre la vida y la obra de uno de los grandes poetas que ha nacido en nuestra tierra, Andalucía. Este cuento está ilustrado por Silvia Campos. 

Os propongo a los y las más valientes una tarea voluntaria: aprender y recitar el poema de Lorca u otro autor andaluz que queráis (un poema cortito eh, aunque también si es mucho, nos vale una estrofa o dos) y grabaros en vídeo. Si os animáis, crearé un canal de Youtube y los subimos allí. Así podemos poner en práctica lo que aprendimos la semana pasada en clase:

¡Recitar como grandes poetas y poetisas! ¡Ánimo!

También vale musicalizarlo como vemos aquí, si alguien se anima yo no digo nada…. ;)

Bueno terminemos con la solución al reto de ayer. En efecto, la palabra compuesta que puedes formar con estar y bien es….¡bienestar!

¿Era fácil eh? Pues el reto de hoy es un poco más complicado, aunque para este sí podéis pedir ayuda:

¿Cómo se llama el postre de la gastronomía malagueña cuyo nombre está compuesto de tres palabras simples?

TAREA 1 SOCIAL SCIENCE 16/3/2020

Os dejo la tarea correspondiente a la primera sesión de Social Science para todos los 5º.

Como sabéis, durante la semana hemos realizado diferentes actividades de repaso tanto conmigo, como con la ayuda de las auxiliares de conversación. Os voy a facilitar material adecuado a los que tenéis necesidades. En esta plataforma os voy a colgar el tema que lo he conseguido en castellano, para aquellos que tenéis más dificultades con la lengua inglesa. Las actividades se pueden realizar en español o en inglés, dependiendo de cada uno/a.

Las actividades que hemos de trabajar o hemos trabajado en los diferentes cursos de la página de repaso (70-71) son las siguientes: 1, 2, 3, 4, 8, 9, 11(con dibujos). En alguna de las clases, no las terminamos, así que debéis terminarlas, y los que las tengais hechas, repasarlas. Los alumnos/as que acuden a PT solo tendrán que hacer las que están en negrita.

Os dejo un vídeo superchulo en el que se resume la Edad Media en España y que os puede ayudar mucho (en algunos cursos ya lo hemos visto). ¡Ánimo con vuestra tarea, y os recuerdo que si tenéis cualquier duda, consultadla en este post!

Además, en cada tarea, os dejaré un reto (challenge) que debéis averiguar, a poder ser sin ayuda. El callenge de hoy es:

What where the three cultures that lived together on the Peninsula during the Reconquista?

(¿Cuáles eran las tres culturas que convivieron en la Península durante la Reconquista?)

TAREA 1 LENGUA (16/3/2020)

Bienvenidos/as a la clase de lengua de 5ºA de hoy. Vamos a realizar un repaso del tema 6.

Recordaros que en este tema, en lo que a la parte de lengua se refiere, hemos aprendido a:

- Describir lugares.

- Diferenciar palabras simples de palabras compuestas.

- Identificar determinantes posesivos, numerales e indefinidos.

- Emplear la b correctamente.

- Medir versos.

Para comprobar todo lo que sabemos, vamos a realizar las dos fichas de repaso que repartí en clase el viernes pasado. Intentad hacerla sin mirar los apuntes del cuaderno o el libro. Una vez hecha, podéis consultar los apuntes para autocorregirla. Para finalizar, pegad las dos fichas en la libreta, como siempre hacemos.

*Os recuerdo la importancia de tener un cuaderno completo, ordenado, con buena letra, sin tachones ni faltas de ortografía, especialmente cuando estamos copiando y todos los contenidos, actividades y fichas trabajados en clase. Recordar también que debemos de dejar una línea vacía entre la fecha y cuadritos o entre las diferentes actividades para separar los “puntos y aparte”

La segunda parte de la tarea de hoy va a consistir en realizar una descripción de aproximadamente 100 palabras, de un lugar que vosotros mismos elijais. Podéis buscar una foto, o realizar un dibujo. 

Para ello, coged un folio con su hoja guía detrás, poned la fecha, un título (Ejemplo: Descripción de…) Ayudaos del cuadrito de las descripciones y del ejemplo como cuando hicimos en clase la otra desripción. Como complemento, os comparto esta imagen donde te dan consejos como los que ya usamos para realizar una buena descripción de lugar. 

Recordad, usad primero una hoja en sucio, donde podéis haceros un esquema con vocabulario, adjetivos, etc. No olvidéis usar comas, puntos y seguido y puntos y aparte. Al final, leed la descripción con especial atención a las faltas de ortografía y a que todo tenga sentido y coherencia. Se lo podéis leer a vuestros padre, madre o herman@s mayores y os pueden dar algún consejo o aportación para mejorarla. Esta descripción se guardará en el forrito de plástico para entregar a la vuelta del confinamiento.

Para terminar cada día, os voy a proponer un reto el cual tenéis que intentar resolver por vosotros/as solitos/as. Al día siguiente os daré la respuesta. El de hoy es el siguiente:

¿Qué palabra puedes formar uniendo estar y bien?

Bienvenidos/as al blog

Hola queridos/as alumnos/as, he creado este blog para colgar material durante estas semanas. Iré subiendo diferentes enlaces y tareas y espero que seáis responsables. No me echéis mucho de menos durante estos día :)